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总书记体贴的教育事:

劳动开创未来

宣布时间:2021-04-30 作者:张春铭 张国华 周子涵 泉源:中国教育新闻

“劳动最名誉、劳动最高尚、劳动最伟大、劳动最优美。”

“劳动是一切幸福的源泉。”

——习近平

人民缔造历史,劳动开创未来。劳动是推悦耳类社会提高的基本气力。党的十八大以来,习近平总书记驻足新时代历史方位,对劳动和劳动教育作出主要叙述。

2018年天下教育大会上,习近平总书记要求把劳动教育纳入培育社会主义建设者和接棒人的总体要求之中,明确提出构建德智体美劳周全培育的教育系统。习近平总书记指出,要在学生中弘扬劳动精神,教育指导学生崇尚劳动、尊重劳动,明白劳动最名誉、劳动最高尚、劳动最伟大、劳动最优美的原理,长大后能够辛勤劳动、忠实劳动、缔造性劳动。

2020年3月,中共中央、国务院印发了《关于周全增强新时代大中小学劳动教育的意见》,就周全贯彻党的教育目的,增壮大中小学劳动教育举行了系统设计和周全部署。7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。主要面向学校,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化有关要求,增强专业指导。

教育系统也充实行展劳动教育在立德树人中的主要作用,让劳动教育的路子越走越宽阔。

江苏省常州市在政府引领、学校主导、基地介入、教研支持下增强中小学劳动教育,“四力”联动打造劳动生态圈。

常州市教育局德育四处长张小亚先容,“四力”第一种气力是行政推动力。早在2019年,常州就以人民政府的名义出台了增强全市劳动教育的意见,并制订了劳动教育的义务清单,明确了基地、学校、社会等各个方面在劳动教育上的职责。第二种气力是课程开发力。课程是教育的主阵地,常州各学校连系自己的资源优势,着力开发各具特色的学校劳动课程群。通过课程实行,给青少年发展打上劳动的烙印。第三种气力是社会的协同力。住手2020年,常州已经挂牌98家劳动实践基地,每一家基地都牵手一家学校,接纳基地加学校的模式来共建基地上的课程,让基地的建设加倍富有内在。第四种气力是教育的融协力。常州起劲提倡劳动教育要与食育相融合,要与爱国主义教育相融合,要与体育和美育相融合,通过劳动教育来真正实现从五育并举到五育融合的跨越。

“常州将不停地探索新时代庖动教育的新路径、新方式、新行动,让青少年能够真正发展为周全生长的时代新人。”张小亚说。

在浙江农林大学,劳动教育已经坚持了60多年,劳动是每位学生的“必修课”。学校从1958年建校第一天最先,就将劳动课设置为学生的必修课。学习使用锄头等工具,是那时农林学子必须掌握的手艺。现在,劳动教育已经坚持了60多年。

从2015年最先,浙江农林大学进一步要叱责校学生加入种种形式的劳动,除了组织全体学生介入校园绿地管护、卫生清洁等种种劳动的同时,还招呼学生介入挖甘薯、割水稻、收大豆、玉米,播种土豆、油菜等劳动。

浙江农林大学党委副书记施美红先容,学校全方位培育学生的生态理念和劳动意识,以现实行动回应习近平总书记对涉农高校提出的以立德树人为基本、以强农兴农为己任的殷切嘱托。

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“学校希望宽大学生能在劳动中学习到课堂上学不到的器械,在劳动中熟悉自身价值,找到生涯态度,实现周全生长,真正成为推进中国梦实现的生力军。”施美红说。

习近平总书记多次强调要在全社会鼎力弘扬劳模精神、劳动精神,“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱缔造,通过劳动和缔造播种希望、收获果实,通过劳动和缔造磨炼意志、提高自己”。

2019年北京市昌平区确立了中小学劳动教育课程服务中央。据领会,昌平区中小学劳动教育课程服务中央深入开展劳动教育与生涯教育融合研究,开展全区中小学劳动教育地方课程研发并支持全区中小学课程实行与推广,搭建中小学劳动教育课程大数据中央,组织开展中小学劳动教育西席培训,促进全区劳动教育落地落实,取得实效。

在北京市育英学校密云分校,劳动教育也成为学校育人的一部门。“我们行使学校莳植园探索生产劳动校本课程,行使果蔬园的小麦田组织学生举行浇水、施肥、灭虫、除草、收割、晒场、颗粒归仓、食物加工等生产劳动。”校长李志欣说。

李志欣先容,学校高度重视学科的劳动教育功效,各个学科都连系自身特点,放置好三类劳动时间。一是学科相关的家务劳动,好比文科相关的家庭环境整齐等,理科相关的设计账目、烹饪、饲养、莳植等,艺体学科相关的装饰装修、艺术缔造、文艺流动等。二是学业学习中树立责随便识,勇于肩负科研义务,不怕难题,敢于攻坚,在庞大的脑力劳动中培育学生兴趣,挖掘自身潜能。三是在学科实践流动中,让学生着手实践,着力流汗,接受磨炼,磨练意志,充实行展劳动教育的价值功效。

监制:周飞

统筹:蔡继乐 储召生

主创:张春铭 张国华 周子涵

文案:张春铭

配音:武冰洁

剪辑:周子涵

致谢:浙江农林大学、江苏省常州市教育局、北京市昌平区教委、北京市育英学校密云分校

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